Summary: A investigação científica tem como objetivo refletir sobre o processo de mediação literária presente nos textos bases desta pesqui...
.png)
A investigação científica tem como objetivo refletir sobre o processo de mediação literária presente nos textos bases desta pesquisa, e de analisar, descrever e comparar como ocorreram as ações de letramento literário e o funcionamento da Biblioteca Escolar da Escola EEM Camilo Brasiliense, entre o primeiro estágio realizado ao final de 2019, e o outro , em um tempo mais recente, no primeiro semestre de 2022. O estudo fundamentou-se em teóricos da formação do leitor literário e da biblioteconomia para o letramento literário, como Rosa (2022), Rocca (2012), Bezerra et al (2022), Alencar (2020), Nikel (2022), Campello (2010), Mesquita (2019), e Fiorovante (2018). A metodologia aplicada foi o estudo de caso comparativo entre dois períodos sobre o trabalho de mediação literária pela Biblioteca, e os hábitos de leitura dos estudantes, e para tanto, realizou-se a observação direta, consulta ao acervo e aos documentos da Escola, e realização de entrevista com questionário semiestruturado para as professoras bibliotecárias e o professor regente de língua portuguesa e literatura. Os resultados apontam que iniciou-se um processo de capacitação para as professoras no atendimento da biblioteca em 2022, organização das categorias do acervo literário, o que facilita o acesso, melhoria da estrutura do espaço físico, engajamento da biblioteca com a educação, por meio das disciplinas eletivas ofertadas, e além disso, o público leitor de 2022, em um contexto pós-pandemia demonstrou um interesse maior pela leitura de obras literárias, comparado ao público leitor do final de 2019, e além dos best-sellers lê livros da literatura brasileira, e de indicação das professoras bibliotecárias. Ademais, há livros resumidos utilizados para o círculo de leitura, embora tal prática ainda estivesse em processo de consolidação na Escola.
BIOGRAFIA DA AUTORA “MAKLINA DOS SANTOS ALMEIDA”
É Brasileira , residente no Estado do Ceará, é graduada em Enfermagem, mas não atua na área, tendo se formado depois em Letras-Língua portuguesa, ambas pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB-CE), e tem trabalhado como professora no Ensino Médio e Ensino Fundamental II, lecionando Língua portuguesa, redação e artes. Possui especialização em Análise do Discurso Midiático e em Docência no Ensino de Redação pela Facuminas-Ead, e em Gestão em saúde pela UNILAB. Atualmente, é mestranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (PPGLIN) pela UNILAB e bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e possui publicações de artigos científicos e capítulos de livros nas áreas de ensino da literatura, literatura comparada, teoria literária, podcasts no ensino, ou seja, linguagem e tecnologia, e um artigo completo em anais de evento sobre as Tecnologias Digitais e de Comunicação nos serviços de Saúde, e em seu mestrado tem trabalhado com a Análise do discurso de linha francesa, especificamente com a teoria da Heterogeneidade discursiva de Maingueneau e Althier-Revuz. Tem experiência com o ensino básico, e também como editora assistente em uma Publicadora literária, a Publicadora Palmartes, vinculada à UNILAB no Ceará, e também como tutora em projetos como o Programa de Acompanhamento e orientação Acadêmica (PULSAR-Letras) com atuação com os universitários do 1o e 2o semestre da graduação em Letras-língua portuguesa, e como estagiária no Programa de Iniciação à Docência (PIBID-CAPES) ao lecionar em uma Escola de Ensino Médio. Atuou como professora na Escola de Ensino Médio EEM Camilo Brasiliense. Pretende pesquisar nas áreas de Análise do Discurso, linguística textual, sobretudo nos gêneros digitais e sobre as fontes de informação, incluindo à Biblioteca, mídias digitais e bancos de dados, e literatura.
Author name: Maklina Almeida
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
.png)
Posts
